教室でできる円滑な関係構築と予防的支援

 

 ―内面を見つめる作文で見えてくるものとは―　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　

携帯電話、スマートフォン、SNSなどの普及、使用による社会変

化が、人々のライフスタイルを激変させたのは言うまでもないで

しょう。それらが要因となり、人と人とのふれあい機能は低下し

ています。そんな中、毎日留学生が往来している教室内で起こっ

ているのは人間関係の希薄化です。人間関係という身近な問題で

あるがゆえ、その場にいる留学生はもどかしさを感じ、それが悩

みの種となり、生きづらさを感じているのです。では、何をどう

すれば人々が集う教室で、円滑な関係性（本音で分かち合える関

係）が保たれ、意識的に人と人とのつながりが作れるのでしょう

か。それをESTEEMの例会にて考えていきたいと思います。

第１部では、発表者が実践で取り入れた構成的グループエンカウ

ンターの手法と、それに伴い関係構築の場がどのように作られる

か、また教室でできる支援の方法とは何かを紹介します。

第２部では、発表者が実践に取り入れた「内観作文」を紹介し、

皆さまにはミニ体験をしていただきます。「内観作文」を通して

「今ここ」という自分の時間軸に集中し、私と向き合い、人と人

とのつながりを感じ取っていただきます。

この会が皆さまの明日からの実践のヒントになればと切に願って

おります。

　　　　           高久 孝幸 さん　（帝京平成大学附属日本語学校）　　

　

 

¥500（会員無料）